Retour sur notre première année, pourquoi je suis de moins en moins "pour" les tests, et prévisions pour l'année à venir.. Bref un bilan quoi!

Je ne ferais pas de bilan des acquisitions ou du niveau des enfants...

 

Juste un petit coup d'œil en arrière sur notre vie cette année :
 

 

 

Une organisation changeante, à peine je déclarais avoir enfin trouver la bonne, le lendemain je me rendais compte qu'il fallait de nouveau réajuster !
 

 

  

 

 

 

J'ai réussi à trouver un peu de temps pour lire... Fouiner internet m'en a pris pas mal... Et des rencontres, beaucoup de rencontres...
 

En même temps que je décortiquais les processus d'apprentissages , étapes par étapes, ma passion pour Montessori se ravivant , et me perfectionnant dans ma compréhension  du fonctionnement du cerveau.... 

En même temps je cheminais de plus en plus vers le unschooling, l'apprentissage par la vie, sans programme, la confiance dans l'enfant....

-Contradictoire??
-Passionnant!!

 

 

Pleins de sorties, en famille ou entre non-sco... Rencontrer des familles géniales ! Se trouver des points communs.... Ou pas !! Créer des liens... Se sentir plus fort...

 

 

 

 

Bon.... La vie d'avant ne me manque pas... Bosser toute la journée, l'école toute la journée . Le soir tout le monde est épuisés , énervés ... Les trucs à faire, s'occuper des enfants, les devoirs... Pfff le week end trop de trucs à faire... Bref, les cris, les pleurs, pfff....

Alors quand j'ai commencé l'ief, j'étais pleine d'espoir pour une vie plus sereine, une famille plus détendue...

Bon j'avoue c'est moins pire qu'avant, mais les enfants, libérés de l'oppression de l'école , ne se sont pas transformés en petits anges tranquilles, et moi non plus!! Sauf que maintenant, il n'y a plus "l'excuse" du train de vie de fou.... Bref, de ce côté là, mes objectifs n'ont clairement pas étés atteints ... La bonne nouvelle, c'est qu'il me reste encore pleins d'années pour essayer de l'atteindre .!

 

 

   

 

Alors j'avais quand même envie de parler un peu des tests. En ce qui concerne le contrôle annuel ( de l'inspecteur pour vérifier l'instruction des enfants instruits en famille). Avant j'étais plutôt "pour" les tests. Je comprenais bien que certaines familles avaient des raisons de les refuser. (jusqu'à présent,  les tests de niveaux ne sont pas obligatoires, seule la progression de l'enfant par rapport à l'année précédente compte, avec comme objectif à long terme, le tronc commun à 16 ans... On n'est pas obligés de suivre le programme de l'EN)

mais nous... Pourquoi pas... On est pas trop stressés par des exercices, on a le droit de se tromper... Ça peut même être vu comme un " jeu" même: une sorte de trivial poursuit ... J'avais simplement dis: " c'est pour voir si tu apprends les mêmes choses que les enfants de l'école, mais si c'est pas les mêmes choses, c'est pas grave..." bref, j'étais plutôt d'accord pour passer les tests , je comprenais que pour les inspecteurs c'est bien plus facile pour juger de la progression.

 

Mais ça c'était avant!!

 

Maintenant, je ne suis pas complètement "contre" mais... C'est le contenu des tests qui me déçoit un peu...
Trop long déjà, trop détaillé, trop... Piègeux !
Trop cadré, il faut faire exactement comme c'est prévu et tant pis pour la créativité et attention à ce qui dépasse de la case...
Par exemple, j'ai acheté un bouquin du type " tout le ce1" juste pour avoir un peu une idée de ce qui peut se faire en classe. Je me suis rendue compte que les  exercices ne servaient  pas trop à vraiment voir si la notion est acquise. Mais plutôt de la gym du cerveau , pas forcément inintéressante, mais qui peuvent donner de mauvaises notes alors que la notion à la base est pourtant comprise. En fait ça m'a fait penser à des tests psychotechniques...

Bref on cherche la petite bête, souligner ce que l'enfant ne sait pas, au lieu de voir simplement ce qu'il sait..

Du coup on verra bien l'année prochaine, mais je pense qui je vais pas accepté la batterie de test... On trouvera peut être un compromis...

 

 

Alors mes projets pour l'année qui va venir:

Grand changement: des exercices formels avec des objectifs à la semaine . On s'est mis d'accord que pour progresser, il ne suffisait pas toujours de vouloir, mais aussi de s'entrainer... Chez nous, si c'est pas " imposé" , on le fait jamais parce qu'on a toujours un tas d'autres trucs à faire... j'ai longtemps hésité, on a même pensé aux CPC ... Je voulais quelque chose de cadré, avec des trucs "imposés", peu mais fréquemment. Mais on veut que ce soit souple quand même, pour pas perdre trop de libertés ... J'ai aussi sérieusement pensé à faire venir un intervenant chaque semaine, sur le principe de cours de soutien. Je pense que d'avoir " des comptes à rendre" à quelqu'un ( autre que maman) ça peut être une bonne motivation pour se tenir aux objectifs de la semaine .

Mais du coup j'ai choisi l'option "manuel avec récompense" . Aïe mon côté " apprentissages autonomes" et même " éducation bienveillante ", en prennent un coup! Mais mon côté " être pragmatique et trouver des compromis pour s'en sortir" a parlé ! 

Les récompenses seront, chaque semaine si les objectifs seront atteints, des paquets d'images panini pour leurs albums... S'ils vont plus lentement, ils rempliront leurs albums quand même , mais moins vite... Et inversement...

On va voir si ça nous conviendra...

 

Les manuels choisis sont: 

" la bonne méthode de dictée" CP pour Clairus et CE1 pour Ninus. Parce que c'est très progressif, jamais piègeux, très complet ( lecture, grammaire, conjugaison, orthographe, vocabulaire, écriture, graphisme...) en une seule " leçon" .

"Les petits devoirs " " calcul CP" pour Clairus ( elle a déjà bien commencé) et "problèmes CE2" pour Ninus .

 

 

 

 



D'avoir ces supports formels pour les maths et la lecture/écriture, ça va me libérer les énergies et pouvoir sereinement faire tout le reste en apprentissages libres selon les envies du moment. :-) 

On a trouvé des correspondants anglais, et on compte bien les rencontrer l'année prochaine lors d'un petit séjour en Angleterre. Une bonne motivation pour apprendre l'anglais!

Les enfants continueront la GYM et commenceront la natation.
 Et moi, je reprends les cours d'équitation et la compétition! <3

Je pense continuer à faire des rencontres non-sco formelles ou informelles régulièrement.

Continuer sur notre lancée de baroudeurs en herbes. avec notre nouveau véhicule, nous avons de nouvelles perspectives de sorties et petits voyages.



.... voilà... un peu de notre vie...
 

 

 

 

 

  

 

  

  

Des étoiles filantes, des chamalows grillés, et des copains...

Comme début août est toujours propice pour voir des étoiles filantes, on a d'abord fait une petite soirée entre nous, à regarder le ciel, confortablement installés sur les transats dans le jardin... C'était beau... On en a vu! On a parlé du ciel, des étoiles , qui sont des boules de feu comme le soleil... Peut être qu'elles ont des planètes aussi....
J'adore ces petites discutions ...

Puis on a organisé une rencontre non-sco, pour camper dans le jardin, et regarder les étoiles filantes. Deux familles se sont joints à nous . C'était chouette, même si on a pas dormi dehors parce qu'il faisait bien frisquet quand même...

Excursion en alsace

Histoire et zoologie ont été au programme de ces deux jours en alsace.
Le château du Haut Koenigsbourg , la montagne des singes et la volerie des aigles près de Sélestat ...

nous avons visité librement le château, observé du matériel, des armes, etc... Puis nous étions inscrits à une visite " ludique" topissime ! Wilfried le palefrenier nous a accueillis comme à l'époque, et au fil de notre conversation interactive, nous découvrions la vie au moyen âge ... Damoiselle Clairus et Monseigneur Nicolus ont apprécier ( et les parents aussi!) 

Puis nous avons installé notre " campement" (on a rabattu les sièges dans la voiture et mis des matelas dessus... Grand confort!) et cuisiner notre diner sur un petit réchaud... J'ai vraiment apprécié cette petite aventure....

Le lendemain matin , nous avons rendu visite aux Magots de la montagne des singes. C'était chouette de les observer en semi-liberté, il y avait beaucoup de bébés et de jeunes, très joueurs... Et les infos des animateurs étaient intéressantes ... 

Puis nous avons fini avec le " spectacle" des rapaces ... Clairus a été courageuse! 

Notre week-end préhistorique !

Génial ! Depuis le temps qu'on voulait aller au Dino-zoo! Et bien on l'a fait, et même bien plus!!

Nous avons commencé notre aventure au gouffre de Poudrey, dans le Doubs. Une grotte géante chargée d'histoire et de légendes . Une initiation à la géologie, au pouvoir de l'eau...

Puis, à quelques km de là, enfin le dino-zoo! Pas mal!
Voir des dinosaures à l'échelle, en parler un peu, avoir un aperçu de l'évolution de l'homme...
Un petit film en 4D qui a fait son petit effet...
Et des super animations , les enfants étaient très intéressés et les parents aussi! Le feu, comment le faire ( à Ko-Lanta ils peuvent aller se coucher.... Bon d'accord il n'y a pas de marcassite ni d'amadou dans les pays tropicaux) et surtout qu'est- ce qu'il a changé dans l'évolution de l'homme !
Puis les peintures rupestres, explications et essais pour les enfants ...
Puis la chasse avec un propulseur ...

Voilà déjà une bonne journée...
Mais nous n'allions pas en rester là !

Le lendemain direction Porrentruy en Suisse ( au passage c'est la première fois que les enfants allaient dans un autre pays) pour une VRAIE fouille paléontologique ! Une rencontre IEF organisée par une famille dont le papa est paléontologue au musée Jurassica.
On a donc fouillé en conditions réelles, pioche à la main, et trouver plusieurs fossiles datant d'env. 150 millions d'années.

Puis, continuant sur notre lancée, un petit passage sur un site proche où l'on peut observer des VRAIES traces de dinosaures.

Trop génial ce week-end préhistorique!

4 bambous et des vieux rideaux...

Fabrication d'un tipi!
Les bambous du voisin colonise un coin de notre jardin... Quelle aubaine ! Non seulement on peut les observer ( leur prolifération, leur croissance... C'est de la botanique) mais le bambou c'est multi usage!!! Les enfants ( et les parents !) ont beaucoup d'imagination pour trouver une utilité à ces super bâtons!
Notre dernière idée était de fabriquer un tipi, avec de vieux rideaux achetés une pièce au vide grenier . d'abord j'ai pensé les coudre dans un de nos ateliers couture... Et puis finalement un bout de ficelle et quelques pinces à linge ont suffit! Facilement démontable et customisable...

Nos ateliers couture <3

On vous avait déjà parler des rencontres non-sco que l'on apprécie beaucoup. Certaines se font chez nous et certaines ont un thème : ces temps ci on kiffe la couture !!!  Filles et garçons s'y intéressent et laisse librement exprimer leur créativité... ( et bien sur on joue, on rit, on papote, on partage....)

La nuit des mystères !

A l'occasion de la nuit européenne des musées, Mulhouse organise sa célèbre nuit des mystères ! 

De 14h à minuit, un rallye à travers 10 musées de Mulhouse et alentours, avec des énigmes à élucider.... Bon, si on veut avoir une chance de participer à la finale, ça fait une sacrée course !! Même si on prend l'option "famille"...    Mais rien ne nous oblige à finir le challenge, on peut juste profiter de cette superbe opportunité de visiter des musées pour un prix imbattable: 5 euros par famille pour les entrées dans tous les musées et les navettes pour y aller! Et les musées sont ouverts jusqu'à minuit! Après avoir flâner devant la superbe collection du musée de l'auto, fait un petit tour au musée du train, on a tranquillement fini la journée à l'écomusée ... 

Juste ...Génial 

les enfants bloguent: la pâte gluante

 

 

Voici le premier article du blog écrit par les enfants: Ninus 7 ans et demi et Clairette 6 ans !!

On a cherché sur youtube des vidéos de fabrication de pâte gluante et on a choisi une recette facile.

Les enfants ont pris les photos, maman les a transférées sur Blogger. On a décidé ensemble du texte. Clairette a écrit en "bâtons" en recopiant d'après un modèle sur papier. Ninus a écrit en script, de lui-même, avec mon aide pour l'orthographe et le correcteur automatique. Il a testé le changement de couleur du texte. Puis en rouge c'est à nouveau maman qui écrit, sous la dictée.

Et bien sur on s'est bien amusés avec la pâte!!

 

 

 

 

 

INGREDIENTS

 

 

 

 

 

VERSER        LA    COLLE

 

 

 

verser   la  peinture  

 

 

 

mélanger :

 

 

 

 

ajouter  le  borax:

 

 

 

 

mélanger :

 

 

 

 

 

 

la texture: 

 

 avec la pâte gluante, on peut :
-la malaxer
-faire semblant d'avoir du rhume qui coule
-mettre dans un tube et appuyer avec le doigt pour faire "prout"
...

 



Le temps...

Quand mon fils était au CP, il passait environ 5h par jour à l'école 5 jours sur 7. Plus les devoirs qui étaient censés durer 10 minutes mais duraient plutôt trois quart d'heure même lorsqu'on les adaptait à ses difficultés.
Plus  le temps que je passais moi  à farfouiller  pour trouver des idées pour l'aider . Et le temps qu'on passait  à faire ces exercices, jeux, etc... que je lui fabriquais en plus,  pour l'aider  à assimiler les notions qu'il était censé avoir apprises à l'école.
Pour essayer de suivre le rythme , le programme...
Plus deux fois par semaine: rendez-vous avec l'orthophoniste .
Plus le travail à la maison donnée par l'orthophoniste .
Ça faisait vraiment beaucoup de temps consacré à "l'instruction" et tout ça finalement juste pour suivre ce fameux programme ...
juste pour dire que oui il apprend la même chose que les autres enfants qui sont nés en 2008 et à peu près au même moment...

Maintenant on ne consacre finalement pas plus de temps à l'instruction que ce que ce qu'on faisait en plus de l'école.

Pour plusieurs raisons parce qu'on va à son rythme bien sûr ; mais je me suis rendue compte au final si il arrivait à progresser malgré ses difficultés, c'était justement grâce à l'orthophoniste et aux tas de petits exercices que je faisais en plus avec lui et finalement pas vraiment grâce aux 5h qu'il passait à l'école...
5h qu'il passe maintenant...à juste vivre...

Rencontres non-sco...

Ces derniers temps, notre planning est riche en rencontres " non-sco", de belles journées pleines de rencontres, d'amitiés, de rires, de jeux, de papotages pour les mamans... Apprentissages informels et socialisation (sociabilisation?) sont au rendez-vous...

On rencontre de nouvelles personnes, on commence à former " un petit groupe" , on fait des activités qu'on aurait peut être pas fait seuls, on se soutient et on se sent beaucoup moins seuls dans ce choix d'instruire nos enfants nous même...
Parfois chez les autres, parfois chez nous, parfois quelque part ...

Ce coup ci c'était chez nous. Le thème : " jeux de société". On en a fait un peu. Mais il faisait beau et on a fait surtout plein d'autres choses...

Une chasse au trésor ( avec des oeufs en chocolat histoire de s'entraîner un peu pour Pâques ) avec des indices et une carte.
Un orvet trouvé par hasard qui s'est laissé attraper par la mamie de J&Z. Et que les enfants ont pu toucher et observer... 
Etc...

Des rencontres enrichissantes pour les enfants et les parents....

Des cartes vierges et des petits drapeaux...

En ce moment on aime bien la géographie ... 

On a commencé à faire quelques activités un peu plus formelles : 

- après avoir observé le globe rugueux, les enfants ont colorié une carte du monde vierge en bleu et marron

Toutes nos cartes viennent du génialissime site incontournable d-maps.com une formidable ressource... Vous y trouverez des cartes de quasi tous les pays en de nombreuses versions ( n/b, couleur, avec fleuves, avec capitales, etc...)

-ensuite on a localisé la France 

-puis sur une carte de notre département avec routes et rivières, nous avons localisé notre village

-aujourd'hui nous nous sommes intéressés aux drapeaux des pays: nous avons fait un petit drapeau français avec un cure dent et quelques autres drapeaux selon un critère de choix très précis: leur joli coloris! Lol! 

Pour nous aider, on a regarder sur la tablette une page de drapeaux d'Europe ( ça aurait pu être dans un dico) et lu le nom du pays. Puis avec le globe interactif TipToi les enfants ont cherché où il se situait et nous l'avons piqué sur une carte d'Europe en le faisant tenir avec de la pâte à modeler en-dessous...

Leçon d'art 2: dessins gourmands...

Pour leur 2eme leçon d'art avec super tatou, on s'est léché les doigts! Peindre avec du chocolat fondu, du sirop, décorer avec de la poudre de cannelle, paprika,....
Avec les doigts ou un ustensile... Bien sur on avait le droit de goûter ! Quel régal pour tous les sens....

Spécialité alsacienne

Mardi gras, carnaval ont été l'occasion de faire des schenkele, "cuisses de dames" en français , une spécialité alsacienne qui me rappelle de bons souvenirs d'enfance....
Préparer la pâte, laisser reposer deux heures, former de petits boudins ( évidemment les enfants inventeront d'autres formes!), les frire dans l'huile pas trop chaude, les rouler dans un mélange sucre glace+cannelle.
Un délice !

Des maths à la manière Montessori

Clairette consolide sa connaissance des nombres de 10 à 20 et aborde la notion d'unité et dizaine et la décomposition des nombres à deux chiffres avec les tables de Seguin. Elle continue sa progression en calcul avec le tableau des additions.

Ninus travaille les multiples avec les perles et le tableau de 100. ( et du coup commence la mémorisation des tables de multiplication)

Un peu de chimie

On a commencé la chimie avec notre kit labo reçu sous le sapin. On  a décidé de suivre les " expériences" dans l'ordre du carnet...
Les premières séances servent surtout à s'entrainer à manipuler les pipettes et autres éprouvettes ...
On a commencé les mélanges et le vocabulaire qui va avec: suspension ( eau + farine); solution ( eau + sucre) ; émulsion ( eau + huile)

Minecraft!

Je devais quand même faire un article sur Minecraft !

Ce jeu auquel s'adonnent les enfants pendant des heures!
Attention c'est addictif!
Mais très instructif l'air de rien... 
Construire, avoir des projets, réaliser des défis , etc...
La prise en main du clavier et de la souris a été boostée d'un coup! Les premiers essais ou il fallait regarder quelle touche faisait quelle action paraissent bien loin!
Ninus prend beaucoup d'autonomie. Il cherche lui même des vidéo explicatives et essaie de faire pareil quand ça lui plait... Et Clairette n'est pas en reste!
Ils ne restent pas chacun de leur côté, mais se commente ce qu'ils font, s'entraident, ...
Bon.... On est obligé de mettre des limites de temps parce que sinon ça serait toute la journée ... !

Notre nouvelle organisation

Bon... Après un premier trimestre à tâtonner et une bonne période de radical unschooling après le contrôle, on a trouver ce qui nous convient... Ou plutôt ce qui ne nous convient pas... !
Plus d'horaire d'apprentissage " formels" , qu'on arrivait pas souvent à suivre! Plus de work-boxs non plus, même si on garde un peu certains principes... Plus de "rituels " non plus...
En fait, malgré mes efforts pour tout rendre ludique, les enfants séparaient vraiment les " apprentissages " du reste, du genre " oh nonnn pas un truc d'école !" ou  " pffff mais c'est pour apprendre ça !" et n'étaient plus du tout motivés ...
Du coup j'ai revu l'organisation  de la salle de jeu/classe/vie et j'ai mélangé les "exercices" du moment avec des jeux ( du moment aussi) , que je change de temps en temps, dans un joli meuble .
Tout est donc à disposition ( alors qu'avant, le matériel d'apprentissage était bien à l'abri dans une armoire fermée )
Je propose ( avec +/- d'insistance lol ) tout au long de la journée par petits moments...

La marchande ( et la calculatrice)

On est décidément dans une période.... Très "calcul" !

Trop mignon cette caisse-calculatrice pour jouer à la marchande et les petites pièces et billets magnétiques sont notre monnaie.
Et voilà encore des additions, décomposition des nombres, un tout petit peu de multiplication... Et soustraction pour rendre la monnaie... Et l'utilisation d'une calculatrice... Tout en s'amusant...

Le jeu de la Punta

Aujourd'hui on a ressorti un jeu qui..... Vient du CP de Nicolas. Et oui , il y avait aussi des trucs chouettes à l'école ...

La Punta : chacun a 5 cartes-nombre: d'un côté le chiffre et de l'autre la constellation comme un dé . mais moi j'ai préféré laisser les 2 côte à côte.
On met une cible au milieu et chacun essaie d'obtenir la cible en additionnant ses cartes... On présente donc sa proposition et on vérifie tous ensemble. Si c'est bon, on gagne les cartes et on en pioche autant pour en avoir à nouveau 5 et on recommence. Le gagnant est celui qui a le + de cartes à la fin.

C'est pas mal, les plus matheux font du calcul mental, les plus petits tâtonnent en comptant les points des constellations...