Pour leur 2eme leçon d'art avec super tatou, on s'est léché les doigts! Peindre avec du chocolat fondu, du sirop, décorer avec de la poudre de cannelle, paprika,....
Avec les doigts ou un ustensile... Bien sur on avait le droit de goûter ! Quel régal pour tous les sens....
Mardi gras, carnaval ont été l'occasion de faire des schenkele, "cuisses de dames" en français , une spécialité alsacienne qui me rappelle de bons souvenirs d'enfance....
Préparer la pâte, laisser reposer deux heures, former de petits boudins ( évidemment les enfants inventeront d'autres formes!), les frire dans l'huile pas trop chaude, les rouler dans un mélange sucre glace+cannelle.
Un délice !
Clairette consolide sa connaissance des nombres de 10 à 20 et aborde la notion d'unité et dizaine et la décomposition des nombres à deux chiffres avec les tables de Seguin. Elle continue sa progression en calcul avec le tableau des additions.
Ninus travaille les multiples avec les perles et le tableau de 100. ( et du coup commence la mémorisation des tables de multiplication)
On a commencé la chimie avec notre kit labo reçu sous le sapin. On a décidé de suivre les " expériences" dans l'ordre du carnet...
Les premières séances servent surtout à s'entrainer à manipuler les pipettes et autres éprouvettes ...
On a commencé les mélanges et le vocabulaire qui va avec: suspension ( eau + farine); solution ( eau + sucre) ; émulsion ( eau + huile)
Je devais quand même faire un article sur Minecraft !
Ce jeu auquel s'adonnent les enfants pendant des heures!
Attention c'est addictif!
Mais très instructif l'air de rien...
Construire, avoir des projets, réaliser des défis , etc...
La prise en main du clavier et de la souris a été boostée d'un coup! Les premiers essais ou il fallait regarder quelle touche faisait quelle action paraissent bien loin!
Ninus prend beaucoup d'autonomie. Il cherche lui même des vidéo explicatives et essaie de faire pareil quand ça lui plait... Et Clairette n'est pas en reste!
Ils ne restent pas chacun de leur côté, mais se commente ce qu'ils font, s'entraident, ...
Bon.... On est obligé de mettre des limites de temps parce que sinon ça serait toute la journée ... !
Bon... Après un premier trimestre à tâtonner et une bonne période de radical unschooling après le contrôle, on a trouver ce qui nous convient... Ou plutôt ce qui ne nous convient pas... !
Plus d'horaire d'apprentissage " formels" , qu'on arrivait pas souvent à suivre! Plus de work-boxs non plus, même si on garde un peu certains principes... Plus de "rituels " non plus...
En fait, malgré mes efforts pour tout rendre ludique, les enfants séparaient vraiment les " apprentissages " du reste, du genre " oh nonnn pas un truc d'école !" ou " pffff mais c'est pour apprendre ça !" et n'étaient plus du tout motivés ...
Du coup j'ai revu l'organisation de la salle de jeu/classe/vie et j'ai mélangé les "exercices" du moment avec des jeux ( du moment aussi) , que je change de temps en temps, dans un joli meuble .
Tout est donc à disposition ( alors qu'avant, le matériel d'apprentissage était bien à l'abri dans une armoire fermée )
Je propose ( avec +/- d'insistance lol ) tout au long de la journée par petits moments...
